Թարգմանչաց շարժման տեսադարանը

Ի՞նչ էին անում երեխաները ամբողջ օրը հին ժամանակներում:.mp4

WEBVTT

00:00.000 --> 00:03.000
Մտածեք, թե ինչպիսին է այսօր սովորական երեխայի օրը:

00:03.000 --> 00:06.000
Նա գնում է դպրոց և 6 ժամ նստում իր գրասեղանի մոտ։

00:06.000 --> 00:11.000
Նրան ասում են՝ ինչ սովորեցնել, երբ ուտել, երբ խոսել և երբ լռել։

00:11.000 --> 00:16.000
Հետո վերադառնում է տուն, կատարում դասերը, նստում էկրանի առաջ ու գնում քնելու։

00:16.000 --> 00:18.000
Իսկ հաջորդ օրը ամեն ինչ նորից կրկնվում է։

00:19.000 --> 00:21.000
Հիմա պատկերացրեք, որ այս ամենը չկա։

00:21.000 --> 00:28.000
Չկան դպրոց, գրասեղան, ուսումնական ծրագիր, տնային աշխատանք կամ մեծահասակներ, ովքեր որոշում են, թե ինչ պետք է դառնա երեխան:

00:28.000 --> 00:33.000
Ի վերջո, մարդկության պատմության 99տոկոս-ի համար նման համակարգ ընդհանրապես գոյություն չի ունեցել։

00:33.000 --> 00:37.000
Այսպիսով, ի՞նչ էին իրականում անում հին երեխաները ամբողջ օրը:

00:37.000 --> 00:40.000
Պատասխանը բոլորովին այլ էր, քան հնագետներն էին սպասում։

00:40.000 --> 00:52.000
Եվ երբ գիտնականները վերջապես սկսեցին ավելի ուշադիր ուսումնասիրել ապացույցները, նրանք հայտնաբերեցին մի բան, որը նրանց ստիպեց վերանայել այն ամենը, ինչ մենք մտածում ենք մանկության, սովորելու և այն մասին, թե ինչի համար են նույնիսկ ստեղծված երեխաները:

00:53.000 --> 00:57.000
Գրեթե ամբողջ 20-րդ դարի ընթացքում հնագետները գործնականում ուշադրություն չէին դարձնում երեխաներին։

00:57.000 --> 01:00.000
Ոչ միտումնավոր, պարզապես երեխաները գրեթե ոչ մի հետք չեն թողնում:

01:00.000 --> 01:05.000
Նրանց ոսկորները փոքր են և փխրուն, և հազվադեպ են գոյատևում հողի մեջ տասնյակ հազարավոր տարիներ:

01:05.000 --> 01:13.000
Նրանց գործիքները, եթե ընդհանրապես ունեին, նման էին մեծահասակների գործիքների ավելի փոքր տարբերակների, ուստի դրանք ձայնագրվում էին որպես չափահաս:

01:14.000 --> 01:17.000
Նույնիսկ slyubino-ն հաշվվում էր փոքր չափահասների հետքերով:

01:17.000 --> 01:27.000
Սակայն 2016 թվականին Լոնդոնի Բնական պատմության թանգարանի հետազոտող Սիլվիա Բելլան կրկին ուսումնասիրեց Անգլիայի Սամերսեթ քաղաքի քարանձավի հնագույն ոսկորները:

01:27.000 --> 01:35.000
Այս ոսկորները 1903 թվականից ընկած էին թանգարանի արկղում, և նա նկատեց մի բան, որը նախկինում ոչ ոք չէր նկատել՝ կտրվածքները:

01:35.000 --> 01:45.000
Երեք տարեկան երեխայի 14000-ամյա ոսկորների վրա հստակ հետքեր կային, նույնը, ինչ մնացել է քարե գործիքով ոսկորից միսը հանելիս:

01:45.000 --> 01:51.000
Երեխայի մահից հետո մարմինը հանել են նրա ոսկորներից, իսկ հետո ոսկորներից պատրաստել առարկաներ, մասնավորապես՝ թաս։

01:51.000 --> 01:58.000
Գիտնականները ցնցված էին, բայց Բելլան մատնանշեց մեկ կարևոր դետալ, որն ամբողջությամբ փոխեց գտածոյի ընկալումը։

01:58.000 --> 02:03.000
Դա բռնություն չէր և միայն մարմնից ազատվելը չէր, դա ծես էր:

02:03.000 --> 02:07.000
Նույն հետքերը եղել են նույն քարանձավում գտնվող մեծահասակների ոսկորների վրա։

02:07.000 --> 02:11.000
Մահից հետո երեխային թաղեցին այնպես, ինչպես մեծահասակները։

02:11.000 --> 02:13.000
Նրանց միջև տարբերություն չկար։

02:13.000 --> 02:18.000
Սա նշանակում է, որ իր կենդանության օրոք երեխան, ամենայն հավանականությամբ, նույնպես համարվում էր խմբի լիիրավ անդամ։

02:18.000 --> 02:28.000
2023 թվականին Յուտայի ​​համալսարանի մարդաբան Դեյվիդ Լենսին հրապարակեց որսորդ-հավաքող հասարակություններում մանկության վերաբերյալ 40 տարվա հետազոտությունների ակնարկ:

02:28.000 --> 02:32.000
Նրա բացահայտումները խարխլեցին գրեթե այն ամենը, ինչ ժամանակակից աշխարհը նորմալ է համարում երեխաների համար:

02:32.000 --> 02:35.000
Հին երեխաները չէին խաղում, աշխատում էին։

02:35.000 --> 02:38.000
Թեև սա ամբողջովին ճիշտ ձևակերպումը չէ։

02:38.000 --> 02:44.000
Որովհետև որսորդ-հավաքող հասարակություններում ուղղակի սահման չկար խաղի և աշխատանքի միջև:

02:44.000 --> 02:48.000
Տանզանիայի Հաձա ցեղից հինգ տարեկան երեխան որս չի խաղում, նա որս է անում։

02:49.000 --> 02:53.000
Նա մեծերի հետ գնում է սավաննա, նայում, դիտում, կրկնում.

02:53.000 --> 02:57.000
Նա կրում է փոքրիկ աղեղ և կատարում է նույն նետումները, ինչպես մեծահասակները:

02:57.000 --> 02:59.000
10 տարեկանում նա արդեն 5 տարի զբաղվում էր դրանով։

03:00.000 --> 03:03.000
12 տարեկանում նա իրական սնունդ է բերում խմբին:

03:03.000 --> 03:08.000
Կենտրոնական Աֆրիկայից եկած 6-ամյա աղջիկը Հուակայից տուն չի խաղում:

03:08.000 --> 03:14.000
Նա ժամերով կրում է իր փոքրիկ եղբորը կամ քրոջը ազդրի վրա, մինչ մայրը աշխատում է, օգնում է ուտելիքի պատրաստմանը, խնամում կրակը:

03:15.000 --> 03:25.000
Լենսին սա անվանեց Լեգոյի մոդել, որտեղ երեխաները փոքր տարիքից դառնում են մեծահասակների ուսանողներ և աստիճանաբար ինտեգրվում են իրենց գործունեությանը, հենց որ ֆիզիկապես ի վիճակի են մասնակցել:

03:25.000 --> 03:27.000
Բայց սա ամենաանսպասելին չէր։

03:28.000 --> 03:29.000
Երեխաներին ոչ ոք չի ստիպել.

03:29.000 --> 03:31.000
Նրանք իրենք էին դա ուզում։

03:31.000 --> 03:37.000
Բոլոր որսորդ-հավաքիչների ուսումնասիրված հասարակություններում երեխաները հետևողականորեն ձգտում էին մասնակցել մեծահասակների գործունեությանը:

03:37.000 --> 03:42.000
Նրանք դիտեցին, ընդօրինակեցին և ներգրավվեցին այն ամենի մեջ, ինչ անում էին մեծերը:

03:42.000 --> 03:50.000
Մարդաբանության մեջ կա դրա տերմինը` միտումնավոր մասնակցություն, և այն հանդիպում է Երկրի վրա գտնվող յուրաքանչյուր ոչ արդյունաբերական մշակույթում:

03:50.000 --> 03:57.000
Իրական գործեր անելու ցանկությունը իրական մարդկանց հետ այն չէ, ինչ սովորեցնում են երեխաներին, դա այն է, որով մենք ծնվում ենք:

03:58.000 --> 04:08.000
2020 թվականին Նյու Մեքսիկո նահանգի Ուայթ Սանդս ազգային պարկում աշխատող հնագետների թիմը չոր լճում անհավատալի բան է հայտնաբերել՝ ոտնահետքեր:

04:08.000 --> 04:09.000
Հազարավոր հետքեր.

04:09.000 --> 04:14.000
Դրանք տպվել են հնագույն ցեխի մեջ և գոյատևել ավելի քան 10 հազար տարի։

04:14.000 --> 04:21.000
Բուստաս անունով մասնագետը սկսեց ուսումնասիրել դրանք այնպես, ինչպես դետեկտիվն է ուսումնասիրում հանցագործության վայրը:

04:21.000 --> 04:23.000
Եվ նա բացահայտեց մի բան, որը ոչ ոք չէր սպասում։

04:23.000 --> 04:26.000
Ոտնահետքերի մեծ մասը փոքր էր, մանկական։

04:27.000 --> 04:28.000
Նրանք ամենուր էին։

04:28.000 --> 04:32.000
Երեխաները վազեցին, սահեցին, խաղացին և պտտվեցին իրենց շուրջը:

04:32.000 --> 04:38.000
Հետքերից մեկում երևում է, որ երեխան վազում է ամբողջ արագությամբ, իսկ հետո հանկարծակի կանգ է առնում:

04:39.000 --> 04:44.000
Դրանից հետո մոտակայքում մեծահասակի ոտնահետքեր են հայտնվել, իսկ հետո երկուսն էլ միասին քայլել են նույն ուղղությամբ։

04:44.000 --> 04:47.000
Busto-ն ձայնագրել է հետքերի ևս մեկ թրեք:

04:47.000 --> 04:54.000
Երեխան միայնակ քայլեց, շրջվեց դեպի ջուրը, մեծահասակը նրան ընդհատեց, իսկ հետո նրանք գնացին բոլորովին այլ ուղղությամբ։

04:54.000 --> 04:56.000
Այս հետքերը 10 հազար տարվա վաղեմություն ունեն։

04:56.000 --> 05:02.000
Բայց ցանկացած ծնող, ով երբևէ քայլել է փոքրիկ երեխայի հետ այգում, անմիջապես կճանաչի այս տեսարանը:

05:02.000 --> 05:11.000
Սակայն մյուս հետքերը բոլորովին այլ պատմություն էին պատմում՝ մանկական հետքերը տանում էին դեպի մամոնտի դիակը և հատվում նրա շուրջը գտնվող մեծերի հետքերի հետ։

05:11.000 --> 05:15.000
Ձեռքերի փոքր հետքերն ընկած են կեղտի մեջ, ավելի մեծերի կողքին:

05:15.000 --> 05:19.000
Նրանք պարզապես չէին խաղում մոտակայքում, նրանք մորթեցին դիակը մեծահասակների հետ միասին:

05:19.000 --> 05:23.000
Դատելով հետքերի չափերից՝ երեխաներն ընդամենը 5-6 տարեկան էին։

05:23.000 --> 05:30.000
Եվ նրանք մասնակցել են մամոնտի կտրմանը ոչ թե այն պատճառով, որ իրենց ստիպել են, այլ որովհետև դա այն է, ինչ անում էին նրանց շրջապատում բոլորը:

05:30.000 --> 05:31.000
Եվ երեխաները դրա մի մասն էին:

05:32.000 --> 05:48.000
1943 թվականին հոգեբան Աբրահամ Մասլոուն հրապարակեց մի աշխատություն, որտեղ նա առաջարկեց մարդկային կարիքների հանրահայտ բուրգը. ներքևում են սնունդը, ջուրը, ապաստանն ու անվտանգությունը, ապա պատկանելությունն ու հարգանքը, իսկ վերևում՝ ինքնաիրականացումը:

05:48.000 --> 05:52.000
Պետք է ինչ-որ իմաստալից բան անել, օգտակար լինել, դառնալ ինչ-որ մեկը:

05:53.000 --> 05:58.000
Մասլոն համարում էր, որ ինքնաիրացումը հազվադեպ երեւույթ է, որին մարդկանց մեծ մասը երբեք չի հասնում:

05:58.000 --> 06:01.000
Սակայն հին մանկության հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ ճիշտ հակառակն էր։

06:01.000 --> 06:06.000
Հին երեխաները տարիներ չէին ծախսում սովորելու վրա, մինչև նրանց թույլ տրվեց մասնակցել կյանքին:

06:06.000 --> 06:09.000
Նրանք կյանքին մասնակցել են հենց սկզբից։

06:09.000 --> 06:14.000
Նրանք տեսան իրական բաներ, փորձեցին իրական բաներ, կատարեցին իրական ներդրում:

06:15.000 --> 06:18.000
Նրանց համար սովորելն ու անելը մեկ գործընթաց էին:

06:18.000 --> 06:37.000
2015 թվականին Բոստոնի քոլեջի զարգացման հոգեբան Փիթեր Գրեյը հրապարակեց հետազոտություն, որը ցույց տվեց, որ այսօր երեխաների մոտ անհանգստության, դեպրեսիայի և անօգնականության զգացումների կտրուկ աճը գրեթե լիովին համընկնում է ազատ, անկախ խաղի անհետացման և մեծահասակների կողմից վերահսկվող գործունեության աճի հետ:

06:37.000 --> 06:46.000
Հատկապես անօգնական են սկսում զգալ այն երեխաները, ում թույլ չեն տալիս իրական գործեր անել, ովքեր միշտ պարզապես սովորում են դերասանության փոխարեն։

06:46.000 --> 06:53.000
Նրանց թվում է, թե իրենց գործողությունները ոչինչ չեն նշանակում, որ իրական կյանքը կսկսվի ինչ-որ տեղ ավելի ուշ՝ բավարար նախապատրաստվելուց հետո։

06:54.000 --> 06:57.000
Հին երեխաները նման ակնկալիքներ չունեին.

06:57.000 --> 07:00.000
Նրանք հենց սկզբից եղել են կյանքի լիիրավ մասնակիցներ։

07:01.000 --> 07:06.000
Եվ ոտնահետքերը, ոսկորները և 40 տարվա դաշտային հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ դա պարզապես նորմալ չէր:

07:06.000 --> 07:09.000
Հենց դրա համար է ստեղծված մարդու երեխան։

07:09.000 --> 07:12.000
Այսպիսով, ի՞նչ էին անում հին երեխաները ամբողջ օրը:

07:12.000 --> 07:19.000
Նրանք որս էին անում, սնունդ էին հավաքում, կրտսեր եղբայրներին ու քույրերին էին տանում, կրակ էին խնամում, կենդանիներ մորթում։

07:19.000 --> 07:26.000
Նրանք այնպես էին խաղում, որ խաղը միաժամանակ մարզում էր, և այնպես էին մարզվում, որ մարզումը միաժամանակ խաղ էր։

07:26.000 --> 07:29.000
Ոչ ոք նրանց չի ասել, որ մանկությունը սպասասրահ է։

07:29.000 --> 07:33.000
Նրանց չստիպեցին հանգիստ նստել և պատրաստվել այն կյանքին, որը կսկսվեր ավելի ուշ:

07:33.000 --> 07:36.000
Նրանք պարզապես ապրել են, լիարժեք, հենց սկզբից։

07:36.000 --> 07:44.000
Տասը հազար տարի առաջ մի երեխա վազեց Նյու Մեքսիկոյի ցեխոտ լճի ափով և թողեց իր ոտնահետքերը երկրի վրա, և մենք դեռ կարող ենք դրանք կարդալ:

07:44.000 --> 07:48.000
Եվ այն, ինչ նրանք ասում են, ավելի պարզ է, քան այն ամենը, ինչով մարդկությունը հորինել է դրանից հետո:

07:48.000 --> 07:49.000
Ես այստեղ էի։

07:49.000 --> 07:50.000
Ես սրա մի մասն էի:

07:51.000 --> 07:52.000
Ես իսկական էի։